关于发展共享教育的探讨!
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2019-09-17 11:07

1.共享教育概论
共享经济的特征是由第三方构建的市场平台,不同的个人通过这个平台交换闲置的商品或分享知识。它属于消费者之间的贸易共享(c2c)。每个人既是商品提供者又是商品消费者。例如,基于滴滴出租车的出租车平台是消费者,而与其他人一起驾驶顺风车成为商品供应商。
 
共享教育是共享经济中一个全新的概念。它将知识视为商品,并将其与削弱商品所有权并加强商品使用权的共享经济进行比较。共享教育将削弱知识的所有权,强化知识的使用权。它将成为非正式学习和获取非系统知识和能力的重要途径。共享教育的发展将导致传统教育的变革。
 
 
2.共享教育的特点
共享教育将以智能平台为基础,不仅为学习者提供更广泛的资源,而且提供更人性化的自主学习新形式、自主管理新模式、自我完善的新途径。要改变学习资源和环境的私有化,使之更加普及和透明,打破时间和空间的限制,减少所有权的限制。
 
近年来,教育领域的共享行动取得初步成效:各类共享课程大规模上线;共享图书开始从“馆际互借”向“地铁丢失图书”转变;共享教育资源遍地开花,如随着各种共享教学数据库、视频数据库、音频数据库在互联网上的普遍存在,交互式直播产品的开发和使用方兴未艾,“共享学校”的概念已经提出并逐步付诸实践,甚至“教育共享卫星”计划正在实施中。
 
无论是以共享经济为基础的C2C共享模式还是B2C共享模式,再加上大数据和人工智能技术在共享学习平台中的广泛应用,都能极大地促进包括虚拟资源在内的教育资源的整合。d物质资源、物质资源和人。人力资源、学校资源和社会资源的整合、预设资源和生成资源的整合、不同终端资源的整合等。
 
3.发展共享教育
共享教育主要是学习资源的共享。随着共享教育的发展,学习资源将逐步转化和发展。私人学习资源将成为共享学习资源,正式学习资源将成为非正式学习资源,有形学习资源将成为无形学习资源,免费学习资源。它将成为一种付费学习资源。
 
目前,全国学习资源共享体系不完善,配套政策不完善,还有进一步完善的空间。目前,现有的共享教育资源比较单一,主要是一些高校内部和高校之间的教育资源共享。但是,社会学习资源的共享程度仍然很低,未来还有很大的发展空间。
 
共享教育将对各种教育机构构成巨大挑战。它将打破教育资源的分割性和排他性,从而动摇各种教育机构的不可替代性。此外,共享教育使受教育者成为真正的自主学习主体,并有望使他们以最经济的方式获得最好的教育资源。由于互联网资源的强大再配置能力,优秀的教育工作者可以通过提供有偿的教育服务共享来获得更大的经济效益,而竞争力较弱的服务商则逐渐被淘汰,从而逐步形成优质的教育服务。CE生态系统。同时,发展共享教育可以通过自主选择和共享教育资源,帮助学习者成为自主教学活动的选择者和设计者。
 

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